يا زمان الماضي عود ورجعني ع مدرستي 1

تمضي بي سيارة التاكسي، وصوت أغنية لكاظم الساهر تصدح من المذياع..

لانصب خيمة وأقعد ركبة ونص وأترقب خطواتك مثل اللص ، نص القلب معاي وعندك نص وإحنا بأمر إحساس إلي نحبها يلا لا لا!

لم أتضايق ولم أضايق السائق بأن أطلب منه إخفاض الصوت ، فقد كنت جد مستمتعة بالأغنية، هي ليست مفضلة بقدر ما أنها مرتبطة بذكرياتٍ قديمة..

أضواء العيد تنير طرقات دمشق، وها هم الآن ينيرون في شبابيك الذاكرة .. أصدقائي أو بالأحرى زميلاتي في الثانوية، أتخيلهم كما كن يفعلن دائماً في بعض فترات الاستراحة، يجلسن على طاولات المقاعد لتقفز أكثرهن شجاعة وتقف على مقعد في منتصف الصف وتبدأ بالرقص على نغمات تدقها إحداهن على باب الصف وتغنيها الأخريات ..

لا أزال أتذكر تماماً ما جرى (وآه علي جرى) بينما كانت جميع فتيات الصف تقريباً منسجمات في غناء <> فدخلت إحدى المدرسات وسوحت الدماء!

منذ ذلك اليوم بدأت رفيقاتي بأخذ احتياطاتهن وأخذن يوكلن إلى إحدى زميلاتهن مهمة الوقوف على رأس الممر لتنبيه الأخريات في حال وقوع <> ..

لم أكن كثيرة المشاركة في هكذا احتفالات لكنها كانت تسعدني جداً، وكانت تكسب شعبتنا صفة <>

مدرستنا ورغم أنها من مدارس دمشق المعروفة بحسن التدريس، كانت أيضاً من المدارس التي تتفهم تلك الحالات الجنونية التي تمر فيها المراهقات، ورغم أن مديرة مدرستنا لم تكن لتتساهل أبداً في التقصير الدراسي لكنها كانت تعاملنا كما تعامل صديقاتها..

أساتذتنا كانت تتنوع أساليب تدريسهم ، فمنهم من كان شديداً لا تفارق (العقدة) جبينه، ومنهم من كان مرحاً تمضي حصته كثواني ما بين نكتة وابتسامة

(طرقجي) مدرسة اللغة العربية: لم تكن لتعطينا أبداً (ريق حلو)، ولا شيء تراه على وجهها أكثر من تكشيرة وفي أفضل الحالات ابتسامة هادئة ، كثيراً ما كنا نتذمر من أنها تفضل القصائد الوطنية على قصائد الحب التي نعتت إحداها في أحد المرات بالتافهة، لكنني ورغم ذلك أحبها وإلى الآن أتخيلها تقف نصف متكئة على الطاولة تنظر إلينا من خلال نظارة ليست بسميكة راسمة على ثغرها نصف ابتسامة فيما لو أنها كانت تشرح قصيدة (غير ممتعة) أو نصف تكشيرة فيما لو أنها كانت تطالبني بإعادة الإجابة على سؤالها (بالفصحى)

(موفق علايا) مدرس مادة الفيزياء والكيمياء في الصف الثالث الثانوي أو جدو كما كان ينادينا :ما بين دروس المغناطيسية والكهراطيسية والدارة الفلانية والوشيعة العلتانية ،وانزلاق العربة على منحدر وحركة قطار على السكة وسقوط كرة(الله يجيرنا من الوقعات)، كانت ضحكاتنا تعلو على نكاته ، وكثيراً ما كنا نحتال عليه ونسأله على أحوال عيلتو وعيلة عيلتو كي نضيع قليلاً من وقت الحصة عندما تتوقف أدمغتنا عن العمل بعد حصتين متواصلتين من الدرس ..
كثيراً ما كان يناديني بجيري وأما توم فكانت صديقتي سارة ، فما كان يكاد يلتفت إلى السبورة حتى نبدأ الاشتباك بالأيادي، وعلى الفور يستدعيني .. تعي ولك جيري تعي لهون حليلي هالمسألة لشوف!

(عبد المجيد) مدرس مادة التحليل الرياضي : ما كان من أحد يستطيع أن ينطق بكلمة بينما كان يشرح بطريقة جد واضحة!

(خيمي) مدرسة مادة الفيزياء في الصف الثاني الثانوي ، كنت كثيراً ما استمتع بحديثها عن التخاطر والقوى الخفية وعلاقتها بعلم الفيزياء!

إن حاولت اختصار تلك السنوات الثلاثة لاكتسب الصف الثاني الثانوي صفة الصف الأكثر جنوناً وامتلاءاً بالذكريات وكيف لا وبذلك الصف تعرفت على ساسي، صديقتي الأنتيمة (لا أدري أأقول آنا ذاك أم أقول إلى اليوم) فرغم أن اتصالاتنا قليلة هذه الأيام بحكم أنها تدرس في بلدٍ أجنبي، لكن علاقتنا إلى اليوم لا تزال مميزة ..

سوسو أولى من شجعتني على الكتابة ،فقبل سارة لم أكن أعرف للكتابة طريقاً خارجاً عن مواضيع الإنشاء المدرسية! قبل سارة كنت أكثر هدوءاً وأقل جنوناً ،وبعد سارة صرت فتاة أخرى

سوسو هي مارد وشوشني، وأنا شعنونتها .. سوسو مدمنة أنريكي ومصاصي الدماء وكلشي أفلام أجنبية..

ساسي إن مررتي يوماً من هنا تذكري بأنني سأبقى دائماً أحبك!

طبعا لن أنسى (دانية) الملاك البريء تلك التي كانوا كثيراً ما يظنونها أختي رغم أننا لا نشبه بعضنا إلى هذا الحد ، ديمة آلاء رغد ريما نور ونور نبر تو أروى وفردوس وشروق ..

لكل منكن قصة ومكان في الذاكرة أبداً لن يهجركم..

ملاحظة: عندما تكثر الذكريات، يصعب الانتقاء ، لذلك قررت أن أتوقف هنا كي لا ارتكب جريمة وأجعل بعضاًُ مما مضى يتفوق بمكانته على ما تبقى، فكل الذكريات بلا استثناء غالية وعالية ولا يجوز تدنيسها!

قد يتبع!